中國青年網哈爾濱12月25日電 (記者 徐彩俠)『這兒是哈爾濱最早迎接太陽昇起的地方。』清晨六點半，哈爾濱市東方紅中學校長孫國武同往常一樣與學生們一起出早操，看著冉冉昇起的太陽，他感慨道：『這些朝氣蓬勃的孩子們就像初昇的太陽一樣充滿希望，20年了，我只想做好一件事——育人教書，辦好有溫度的教育、培養有生命力的學生。』

　　　教育創造學生出彩機會

　　東方紅中學位於哈爾濱市香坊區近郊，是一所農村寄宿制學校，2000年建校初期，11位教師，60多名學生，一排低矮漏風的破舊平房，是學校的全部。

　　東方紅中學一角。資料圖片

　　『當時看到學校那麼小，路程又那麼遠，到門口後心都涼了。』15年前，初次到學校面試的梁靜老師坦言當時的環境很『荒涼』。如今，低矮的平房早已經變了模樣。

　　『學校是改變人、塑造人、培養人的地方，學校和教育者一定要承擔起育人的責任和使命。』師范院校出身的孫國武，24歲就開始接觸民辦教育，摸爬滾打的幾年裡，他逐步形成了自己的教育辦學理念，提出『生命教育』。他說：『我們不能只注重學生的成績，而應著眼於學生的終身發展，生命教育是可持續發展的教育。』

　　豐富的課後生活讓學生更好成長。資料圖片

　　在初一(3)班王苗苗看來，這裡的老師嚴格又和藹。剛來到學校時抵觸住校，現在變得願意與同學交流，生活更規律了。出於『彈吉他很帥』這一簡單的想法，她報名了學校的特長班，三個月課餘時間的學習，從沒摸過吉他的她已經可以獨立彈奏一首曲子了。

　　『教育的職能首先是育人，之後纔是教書。』孫國武認為，一個學生離開學校走向社會，是否有可持續的發展是生命力教育的體現。為此，除因材施教之外，國學教育、理財教育、文明禮儀教育、紅色文化教育等，貫穿著學校教育教學的始終。

　　『有生命力的教育就是為學生的終身發展負責。』姚妍嬌老師說，她對學校辦學理念『非常認可』，認為學校是能讓學生和老師『發揮能力、實現價值』的地方。為此，她的孩子也是從這裡畢業的。已經在學校工作了17年姚妍嬌說，如果身體條件允許的話，下一個17年還會在這裡度過。

　　　陪伴讓學生不再孤軍奮戰

　　走進學校食堂，同學們在老師的陪同下排隊等候打飯，而全校2000多人在半小時內全部就餐完畢；學生寢室內，被褥疊放成整整齊齊的『豆腐塊』，洗漱用具擺放為統一的朝向，暖瓶、托鞋排成一條直線；天蒙蒙亮，無論酷暑嚴寒，所有學生列隊集合，跑操開啟一天學習生活……

　　軍訓期間，學生接受內務整理訓練。資料圖片

　　在校工作了20年的文秀芬介紹，學校一直以來實行半軍事化封閉式管理，學生吃、住、學均在學校，無特殊情況不得外出。老師也吃住在學校，工作了20年，她在校住了20年。

　　高三學生邵芸鵬抱著體驗『軍營』生活的心態來到學校。如今，他認為學校最大的『魅力』在於老師陪著學生成長，『班主任和各科目老師都在陪伴，感覺不是在孤軍奮戰』。

　　封閉式管理，老師陪伴學生一同成長。劉哲聞 攝

　　同樣在學校度過叛逆期的還有李昆倫。

　　『孩子放假在家也會按時起床，幫我們疊被子、做家務。』李昆倫媽媽說，孩子從最初的叛逆變成了『別人家的孩子』。

　　『我們不僅要培養學生，也要教會家長教育孩子，指導家長輔導孩子。』2007年走進東方紅中學的牟雪老師說，學生大多數是獨生子女，他們缺乏挫折教育與生活磨練，老師要做的是通過家校互動，培養孩子自理自立的能力和健全的人格。

　　辦學20年，從最初的親身授課到現在的全面管理，孫國武最重視的就是師德師風建設，『我常講學校不僅要有大樓這樣的「面子」，更要用軟實力說話，老師就是軟實力，就是「裡子」。』

　　『我們的管理嚴而不苛，讓老師有獲得感學生就會有幸福感、成就感。』孫國武堅定地說。

　　　關懷塑造可期的未來

　　學校嚴格的管理制度和辦學理念，得到了學生和家長的認可，慕名而來的學生越來越多。但除此之外，打動學生和家長的還有學校的人文關懷。

　　曾經叛逆的趙嘉裕如今學習成績穩中有昇。劉哲聞攝

　　初三年級的趙嘉裕，如今是家長眼中的『好孩子』，也是老師心目中上進的好學生，但小學時候的他，學習不上進，抽煙、打架、未經允許拿家裡的錢，不僅讓家長頭疼，自己也想著『破罐子破摔』。

　　『自從來到這裡，不僅有嚴格的管理制度，老師們也耐心地教我明辨是非，最初進入學校還想著故意生病回家，現在我慢慢改掉了以前的壞毛病，初一下學期還被班主任選為值日班長。』趙嘉裕邊拖著已經很乾淨的地面邊說：『自己受到了重視，更要注意自己的言行，我要給同學們做個表率。』

　　更讓趙嘉裕暖心的是，由於今年家中變故，使他突然面臨交不上學費的難題。班主任張仕超了解家中情況後，向學校爭取了暫緩繳納學費的機會。

　　青年學子在東方紅中學奔向遠方。劉哲聞攝

　　在東方紅中學，類似趙嘉裕這樣受到關照的學生還有很多。哈爾濱工業大學在讀研究生林松、2013年考入吉林財經大學的郭洪芳、2018年考入東北石油大學的於文濤……他們在東方紅中學免費食宿、學習，甚至考上大學後繼續受學校的資助。據不完全統計，辦學20年，學校累計減免、資助學生各類費用超過500萬元。

　　『我在這裡成家生子，孩子就在我們學校讀初三。學校給予我們很多工作和生活上的幫助，這裡更像是我們的家。』梁靜說。38歲的梁靜說，這是她人生的第一份工作，也是唯一一份工作。

　　20年來，雖然學校位置偏僻，但教師隊伍一直保持穩定。許多老師從辦學之初就一直紮根於此。20年來，不少老師有多次機會到條件更好的學校任教，但因對學校教學理念的認同和學校給予她們的關懷和溫暖，她們從未想過離開。

　　如今，哈爾濱市東方紅中學先後培養了近15000名學生，有的已經在重要的崗位上發揮著作用，不少學生大學畢業後返回學校任教。

　　『學校的一磚一瓦都是有溫度的，一草一木都是有故事的。』孫國武說，20年來，他一直都把老師當家人，把學生當自己的孩子。『我們將以這20年作為新的起點，努力辦好讓家長和社會滿意的教育。』