東北網4月4日電　題：一切為了孩子，一切為了未來——記雞西和平小學任校長張素坤

　　學生們天天有長進，是學校追求的最高境界；學生們開心一笑，是我心靈最大的慰籍。——張素坤

雞西和平小學校長張素坤

　　張素坤每天早晨都在校門口迎接學生們的到來，並以她特有的微笑送給他們第一聲問候。她說不圖別的，就圖孩子們到校有個好心情。

　　她十分本色，孩子們毫不懷疑她的笑容。

　　辦學校，就要辦好學校

　　也許是命運的安排，今年51歲的張素坤在教育崗位工作了34多個年頭。

　　張素坤當過大隊輔導員，任過聾啞學校校長。1998年秋天，被調至初建的雞西和平小學任校長。轉眼間九年過去了，春去秋來，張素坤對學校的熱愛、對學生的熱愛與日俱增，因為她把全部身心都獻給了她熱愛的教育事業......

　　當時的和平小學作為一所新型學校，凝聚著雞西全市人民的期望。要實現高起點、高效益的辦學理念，必須有創新的精神。張素坤認為，辦學理念必須正確，必須前沿，必須有自己的個性。無論你的校門口掛了多少榮譽的標牌，但是孩子交給你沒有進步，沒有成纔，那些榮譽的標牌掛多少都沒用。辦學校，就要辦好學校，好學校就是樹木成長的沃土，就是百花爭艷的園地。好學校裡好樹成林，好花常開，好學校裡沒有嚴冬，永遠是春天。

　　每一天，第一個走進校園的人，是張素坤。

　　每一天，最後走出校園的人，是張素坤。

　　她沒有節假日，她的節假日幾乎都是在校園裡度過的。

　　公正平等地對待每一個學生

　　孩子總是處於弱式群體，他們嫩如新芽的生命，可能得益於一滴春雨，也可能毀於一粒冰雹。

　　作為一名小學校長，張素坤時刻倡導用真情、真愛、真心去關注孩子，呵護心靈，營造一個處處充滿愛的校園。張素坤認為，如果一個教師對學生有親疏之分，那就是褻瀆了教師這個職業。她說，作為一名教師，必須以極大的努力排除乾擾，公正平等地對待每一個學生，偏心、偏愛是極不道德的行為。她要求教師做到：鼓勵強者，同情弱者，做孩子的後盾，以為孩子謀利益為宗旨；不欺騙學生，不拿孩子的利益做交易，不讓孩子在學習上出差錯。這是和平小學教師的做人原則，更是張素坤在三十多年的教育生涯中所認識到的真理之一。

　　張素坤不允許教師只愛白天鵝，不愛丑小鴨。和平小學從不把一部分學生視為掌上明珠，把另一部分學生視為土中瓦礫。

　　她的辦公室裡經常有學生走進來，或者提問題，或者提建議。有些孩子第一次走進校長的辦公室很膽怯，她總是走近孩子，拉著孩子的手，耐心而認真地聽孩子說每一句話，並耐心地給孩子解釋，然後，把孩子送出辦公室。孩子的心情釋然，蹦蹦跳跳地走了。

　　張素坤經常用這樣一句話來鞭策自己：『我寧願要真實缺憾，也不要虛假完美』。

　　張素坤處處為學生著想，努力為學生創造一種和諧、充滿人文色彩的校園環境。

　　一切為了學生的發展

　　張素坤把做個教育家當成自己人生的終極目標，在和平小學的幾年裡，她推行了兩項任務，一是提昇教師隊伍的教學能力；二是把學生帶進知識的廣闊空間。她把陶行知的『捧著一顆心來，不帶半根草去』牢記在心中。並為實現這個崇高境界而努力。

　　作為校長，為了科學地把握學校的發展方向，她堅持辯證思考，不走極端，集百家之長，不斷尋找學校新的發展地帶。

　　一切為了學生的發展。在和平小學建校初期，她引導教師開展『一體教育』的辦學模式，使這個從四面八方來的教師們融為一體。在落實教育理念，抓好課堂教學上，張素坤創造性地提出『飛機式』教學工作模式，即『以課堂教學為主體，教學實踐活動和教學環境為兩翼』。建立了國家計劃內的課程、地方課程和校本課程三結合的課程體系。這種教學模式使教師們明白除了課堂之外，還需要營造學習環境和開展學習實踐活動。提倡『教師帶著學生走向知識，教師帶著『不懂』走進課堂，使用任務驅動法、生理啟動法等，把主要的舞臺、時間讓給學生，教師起的是點撥、指導、幫助的作用。繼而張素坤又提出了『預見式工作模式』使教師們能站在未來發展的角度上不斷審視自己。

　　張素坤讓孩子們懂得『課堂小天地，天地大課堂』。讓學生知道將來要適應世界日新月異的變化，僅僅停留在課堂上是不夠的，要到更廣闊的天地裡學習。於是她帶領教師們，采取一切有效措施拓寬學生視野，把經典文章、經典書籍作為學生穩定的基本教材。張素坤認為，教材是具有一定權威性的，但時代在發展，教材也在發展，教材再先進，印刷出來的也是昨天的，作為直接與學生對話的一線教師，不能囿於教材。

　　經過近年來的探索實踐，和平小學的課程教育基本上實現了『改變』。

　　改變了課本是唯一的教材，樹立了教材是教育與教學憑借和研究的素材的觀點。教師不是以執行教材為目的，而是以開發教材、拓展教材為宗旨；學生不是以學會教材為目的，而是以學會學習、學會創新為宗旨。

　　改變教室是學生學習的唯一課堂，立足於把整個世界作為學生學習的課堂。

　　一切為了孩子，一切為了未來。

　　1998年，學校籌集了60多萬資金，把孩子們活動的操場鋪上了瀝青；

　　2000年，學校又籌集了資金150萬，為孩子們購買了160多臺電腦，使電視和微機進入課堂；

　　2001年，學校又為孩子們設置了『聲樂教室』、『陶藝教室』、『美術教室』等孩子們喜歡的專用活動教室；

　　2002年，成立了『家庭、社會聯系工作部』，『家長學校』和『家庭教育交流、諮詢中心』，每周三下午家長到學校交流家教經驗。

　　幾年來，和平小學被雞西市委、市政府授予標兵單位。

　　張素坤被評為雞西市十佳公僕。

　　張素坤熱愛教育事業，她更愛孩子。『假如我是孩子，假如是我的孩子』，是她心靈的搏動。張素坤把孩子做為自己人生的組成部分去開啟艱辛而輝煌的未來，以孩子們的人生成長做為自己人生目標的取向而論成與敗。她說一個純粹的人，一個高尚的人必須是這樣，何況是百年樹人的事業，盡管只在『這一塊小天地』，但孩子是未來的希望容不得半點虛假和懈貽，只有在心裡樹立『孩子們的一切就是自己的一切』，纔算有了那種『真誠』的境界。

　　她以她的專業強化了校長的職務。

　　她以她的真誠推動了『這一塊天地』的進程。

　　她以她的愛心演繹了教育工作者的無限魅力。

　　如果說一個小學校長應該把學校帶上先進的教育階梯，應該把學生引進知識的殿堂，那麼張素坤做到了，而且是手牽著手把孩子帶進了第一道門檻。

　　這一點，孩子們可以作證。