東北網6月27日訊 縱觀整套試卷，試題無論是對老師還是對學生都會有一種十分親切的感覺，因為試題既在我們師生的預料之中，又在預料之外。預料之中的是，試題考查的知識點都是初中物理的核心知識，預料之外的是，試題沒有一道是我們平時練習題原題的再現，都是由命題老師精心設計、改編而成的。今年的試題有以下幾個特點：

　　1.試題是對課程標准、物理課本、《考試說明》的有效整合

　　課程標准是指導教師教學的『准則』，課本是學生獲取物理知識的『根本』，《考試說明》是對具體知識考點的『明確』。

　　本次試題不僅對初中物理知識進行考查，更對課程標准中對學生提出的分析問題能力，語言表達能力，對問題的評估、評價能力進行較高水准的考查。學生會對試題倍感親切的主要原因是，本次試題所采用的插圖幾乎都來自課本，但問題的設置又高於課本，所以試題無論在知識還是在能力方面的考查都沒有超出課標、課本、說明的具體要求。

　　2.試題有非常好的層次與梯度

　　昇學考試既要對義務教育階段學生學習情況做出評價，同時又要發揮考試的選拔功能，所以試題只有具備好的層次與梯度纔能有效兼顧二者，本次物理的12道選擇題，38—49的非選擇題，都是學生非常好拿分的題，這些試題的總分值為50分，50—53題，由於將知識難點分散，不會出現『一棒子打死人』的現象，學生上手可以得分，但每道題都想得滿分有一定難度，要求學生具備較好的分析、總結、表述、評估、評價能力。

　　3.試題將『從生活走向物理，從物理走向社會』的理念體現得淋漓盡致

　　試題中的18題讓學生學會勞動，17題讓學生懂得安全，20、26題讓學生明白道理，46、51題讓學生學會應用。對這些問題的考查無論是所采用文字材料，還是圖片材料，都源於學生身邊常見的現象及教材的插圖，讓學生充分感受到了物理學的魅力，所以試題的整體立意完全符合課程標准的理念要求。

　　4.試題在對物理知識的考查中，更突顯過程與方法、情感態度與價值觀，評估、評價成為亮點

　　試題中的50題，在探究『電流與電壓關系』的實驗中，針對同學甲、乙在交流中提出的探究思路的評估。56題測量排球被擊打落地後形變最大時對地板的壓強。要求學生無論在學習中，還是研究中，都要參與知識的形成、發展的全過程中，並在過程中有自己的看法與見解。53題的最後一問，對該工地采用此裝置的合理性進行評價，要求學生能發現問題，會針對問題給予合理的評價，要求學生不僅要學習物理知識，更主要的是去研究物理知識。

　　通過對本次物理試題的透析，它會讓我們教師反思自己昨天的教學，指導明天的教學，對我們教師的今後教學工作有著非常好的指導意義，那就是教學中不要搞題海戰術，要注重對學生各種能力的培養。(點評教師：哈60中學高級教師、省級骨乾教師石成彥)