解讀教師：鞏亞楠 哈三中化學備課組長

　　化學:考試范圍與要求變化較大減少重復考查

　　哈三中化學備課組長鞏亞楠。

　　東北網2月14日訊 與2016年高考大綱相比，修訂後的新考綱刪去了選考模塊中的『化學與生活』和『化學與技術』2個模塊，學生從『物質結構與性質』和『有機化學基礎』2個模塊中任選1個模塊作答。

　　從《考試大綱》修訂內容看，在保持知識連貫性的同時，減少了重復考查，強化了學科體系的導向，也減輕了考生選擇時的糾結心理，對教學影響不大。

　　但是在考試范圍與要求上變化較大，在內容表述的文字上變動很大，對知識內容的要求層次變化也較大，其中了解層次變為掌握層次的有13處，新增知識點有27處，有兩處層次要求降低。這些變化都屬於化學學科核心主乾知識，在以往高考考查中較多涉及，應引起的重視。考試大綱將熱化學方程式的書寫、焓變與反應熱的關系、活化能的概念、化學平衡的特征、電離平衡常數及相關計算、溶度積常數及相關計算、有機物同分異構體的書寫、設計有機物的合成路線等知識點正式寫入考綱中。核心素養導向更加明確，突出能力考查。

　　復課策略建議

　　1.重視基本概念理解，強化答題規范。構建牢固的知識框架，紮實掌握基礎知識和基本技能，纔能以不變應萬變。

　　2.對照考綱變化查漏補缺，適當調整教學。不要被考綱變化所打亂，應結合各自復習計劃，對照考綱變化，查漏補缺，對變化部分在教學時做出相應調整。

　　3.重視工業流程題和實驗探究。 『化學與技術』模塊的試題通常以工業流程圖的形式進行考查，該模塊刪除後，『化學與技術』常涉及到的以元素及其化合物為載體考查化學技術的工藝流程題應該會轉移到必做題目中進行考查。實驗能力要求提昇後，實驗題可能會以探究實驗或實驗設計的形式進行考查。