教師簡介：姚玉玲哈爾濱市骨乾教師；2002年省青年教師教學大賽中獲特等獎的第一名，參與國家、省科研課題研究達十餘項。2016年被南崗區評為身邊的好老師。

　　物理學科考查的內容基本沒有發生變化。中考命題原則沒有改變：依舊是注重基礎知識、基本技能的考察；注重應用能力的考查，更加緊密聯系教材，體現出物理學科提高學生科學素養的總目標。

　　變化：有三處微調

　　1.在『走進實驗室』的技能方面刪去了『測量時會觀察測量工具，會表述觀察結果』和『會記錄、分析、表達數據和結果』兩點要求。

　　2.原來『容易題是對最基本、最重要的知識和技能的考查』更改為『容易題是對基本的知識和技能的考查』；此外關於容易題、中等題、較難題的難度系數和佔總分值的比例均不再規定。

　　3.練習題中多了兩道選擇題、兩道實驗探究和一道計算說明題。

　　復習策略：切忌只做題不看課本

　　重點在基礎知識、基本技能上，注重物理知識在生產、生活中的應用；注意培養用物理語言、准確地描述生活中物理現象的能力；關注實驗探究的過程和方法。避免做一些繁瑣、偏怪或過難的題目，避免死記硬背、生搬硬套教科書中的條文。

　　一、吃透教材，切忌只做題不看課本。

　　(一)看概念規律時，要從每個概念、規律的來源、內涵上把握。

　　(二)看書中插圖、『討論交流』，並學會用物理語言描述生活中的物理現象，要注意有理有據。

　　(三)看實驗探究過程，從實驗目的、原理、器材、步驟、數據收集、結論等方面進行整理歸納，條理清晰。

　　(四)看『自我評價』，保證每題過關。

　　(五)看『家庭實驗室』，在拓展知識面的同時，還可以利用生活中的物品進行探索，發現問題，提高基本實驗能力。

　　二、關注實驗探究，落實過程

　　教材中的實驗可以分成測量型實驗和探究型實驗，解決此類實驗題的關鍵：

　　1、審題

　　2、分析處理實驗證據(寫清原理，計算過程，比較，結論，體現出所控制的變量)

　　3、得出結論：書寫實驗結論時要注意，需控制控制變量的必須控制，結論要准確、到位，不可過頭。

　　實驗探究必須親自動手參與，能進行對收集的信息進行歸納及比較，能進行簡單的因果推理，還能夠對實驗中發現的新問題提出有效的解決方案，並積極參與交流與評估，最後能夠形成實驗報告。

　　姚老師強調說，可以利用錯題本整理錯題，會收到事半功倍的效果。

　　中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復習中要回避繁、難、偏、怪的題，否則，一方面浪費時間，另一方面也會增加心理負擔。