東北網5月25日訊 近年來，尖山區推行『5+2』模式，推動『五育』融合，落實『1+X』兩段式課程設置，提高教育教學質量。

　　實施學生評價改革。以結果為導向，通過評價反饋結果，完善『雙減』政策實施。創新考試評價模式，充分發揮考試激勵性的減負提質功能，發揮教育評價的導向作用，改變了過去統一紙筆測試的模式，積極探索無紙筆測試的評價形式，精心設計檢測性強、趣味性濃的闖關試題和情境，確保既減負又提質，融入更多的實踐性、綜合性的測試內容，使學生的潛能得以充分挖掘，學生的特長得以全面展示，學生的素養得到全面提昇。

　　落實雙減課後延時服務。小學一二年級不留書面作業，課後服務時間安排體育、藝術、科普、益智、綜合實踐等形式多樣的社團特色活動。三至六年級作業總量不超過1小時。課後服務『1+X』兩段式課程設置，一個小時安排作業輔導，教師解惑答疑；另一個小時，各校根據實際組織特色活動，開展社會實踐等個性化校內課後服務。引進2家優質配餐企業，解決學生中午配餐問題和家長看護難的問題，受到社會廣泛的好評。
積極拓寬『五育』並舉的渠道。加大特色學校建設力度，豐富學校內涵文化，積極為學生學有所長、學有專長搭建平臺。玉龍小學課後服務工作，有效拓寬藝術教育領域，外聘音樂、體育、圍棋、口纔等專業教師，豐富課程內容；師范附屬小學有效利用校內資源，拓寬課程渠道，開設機器人、國學、豎笛、合唱等特色課程；文化路小學以微笑教育為引領，充分利用學校優質學科和大格局教育資源，開設書法、美工、街舞、田徑、花式跳繩等課程，使學生得到全面發展；馬鞍山小學開展籃球拓展訓練，全校學生全部參與到課後延時拓展訓練，釋放了學生活潑的天性，促進了學生的團結意識；一馬路小學通過興趣手工課，培養學生動手能力，組織手工作品展，激發了學生動手的興趣，培養了學生的動手能力等。